RESUMEN
Objetivo fue la construcción y validación de un método de enseñanza comprensiva para la iniciación deportiva de deportes de participación alternada como el softbol. Se logró construir un método validado y fiable, a través de un panel de 10 expertos, y con una prueba piloto sobre una muestra de 16 deportistas de entre 8 y 12 años de edad, tomando un pre test y post test, tanto en pruebas de conocimiento declarativo como procedimental enfocado en las tomas de decisiones. El método presenta una validez de contenido de 0.75 (V de Aiken) dotando sus indicadores de una validez buena y muy buena. Presenta una fiabilidad de aceptable magnitud, de 0.98 (alfa de Crombach). El método mostró mejoras en el conocimiento declarativo de toma de decisiones de 156% entre el pre test y el post test. También mejoras de 143% en la prueba procedimental de toma de decisiones. Nuestras conclusiones están en línea con otras investigaciones que encontraron resultados positivos para el programa de enseñanza comprensiva en comparación con el tradicional. Se concluye que las mejoras en el conocimiento del juego influyen en el desempeño, permite que los estudiantes se apropien del contenido técnico, táctico y estratégico del deporte.
Ampliar mas información: Vista de APLICACIÓN DE UN MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPRENSIVA PARA DEPORTES DE PARTICIPACIÓN ALTERNADA EN EDAD ESCOLAR